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領(lǐng)導(dǎo)者的7堂哲學(xué)課公開課

【課程對(duì)象】職場(chǎng)人士，以中高層管理者為主

課程背景
被碎?化學(xué)習(xí)沖擊的時(shí)代，學(xué)的越多，往往意味著越?知。因?yàn)?知半解，?缺少系統(tǒng)的思考，導(dǎo)致很多?失去思辨的能?。在中??哲學(xué)界，?量的哲學(xué)家對(duì)知識(shí)體系和思考體系的建?，做了?量的研究，這堂課，就是去把握這些先哲們提出的最根本的思維框架，從?以不變應(yīng)萬變。

課程收益
從個(gè)?到組織，?個(gè)管理者需要掌握的七種哲學(xué)思考。
回歸根本，擺脫焦慮，建?思考的知識(shí)體系。
讓內(nèi)?更有?量，更懂的去影響別?。
處理各種?活?作的難題，并在?度上去把握原則。

課程大綱  
框架思考模型
內(nèi)圣外王的思維
從個(gè)體到個(gè)?，從個(gè)?到組織的邏輯

第?模塊：把握內(nèi)?——王陽(yáng)明
內(nèi)?是什么
內(nèi)?如何把握天賦
消極是如何定義的
積極是如何發(fā)?的
?顆強(qiáng)?的內(nèi)?是如何煉成的
如何讓內(nèi)?執(zhí)?合?地去踐?

第?模塊：規(guī)劃未來——薩特與加繆
過去、現(xiàn)在和未來的概念
?個(gè)?如何?由地把握將來
如何處理過去的記憶
如何?對(duì)當(dāng)下的發(fā)?
如何向死??的?活

第三模塊：效率?律——海德格爾與弗洛伊德
時(shí)間是什么
慌亂?頭緒的真相
本我，?我，超我的?爭(zhēng)
如何利?內(nèi)疚機(jī)制實(shí)現(xiàn)?律

第四模塊：合作思維——洛克
?我如何在組織中不迷失
與?合作的五?要素
組織的結(jié)構(gòu)、制度與控制系統(tǒng)

第五模塊：交流彼此——蘇格拉底
如何了解別?
如何表達(dá)??
如何提問嫁接你我

第六模塊：正反綜合——?格爾
?盾的本質(zhì)是什么
沖突雙?的?場(chǎng)如何界定
在?盾中如何去突破
尋找更?的合思維

第七模塊：超越?我——尼采
擺脫奴?道德
成為超?必須經(jīng)過的三個(gè)階段
超越?我的四個(gè)思維?度

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