《工作匯報(bào)邏輯化表達(dá)與呈現(xiàn)》
講師：梁蕊琳 瀏覽次數(shù)：41
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 一線員工
培訓(xùn)講師：梁蕊琳
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
匯報(bào)表達(dá)培訓(xùn)
【課程背景】
工作匯報(bào)是職業(yè)人的重要能力之一，述職、匯報(bào)、提案、分享，是職業(yè)人的必修課，不能在關(guān)鍵時(shí)刻做好展現(xiàn)，自然也就難以獲得職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)、打造個(gè)人影響力。
然而，現(xiàn)實(shí)中很多員工在實(shí)際匯報(bào)時(shí)，常常遇到各種問(wèn)題，
日常匯報(bào)，說(shuō)了5分鐘，領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)聽明白匯報(bào)重點(diǎn)；
工作會(huì)議，一到發(fā)言就緊張，打好的腹稿表達(dá)的一團(tuán)亂；
項(xiàng)目報(bào)告，很努力的準(zhǔn)備了，但結(jié)果很不被看好；
年底述職，明明做了很多工作，但不會(huì)呈現(xiàn)結(jié)果
不清楚如何匯報(bào)才能獲得青睞，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意？于是盡量降低匯報(bào)頻次，逐漸產(chǎn)生與上司間的溝通障礙。
工作匯報(bào)能力可以講是職場(chǎng)人競(jìng)爭(zhēng)力的致勝法寶，本課程旨在提供一個(gè)系統(tǒng)而全面的思考框架，使工作匯報(bào)的邏輯可視化、具象化，有工具可用，有方法可循，使學(xué)員快速掌握工作匯報(bào)的技巧和方法，提升匯報(bào)能力與呈現(xiàn)水平。
【課程收益】
拓展思考維度：通過(guò)結(jié)構(gòu)化思考能力的訓(xùn)練，使學(xué)員面對(duì)工作問(wèn)題時(shí)，拓寬思考維度，提升全面性，幫助學(xué)員更有效的抓住問(wèn)題本質(zhì)，明確溝通匯報(bào)要點(diǎn)；
表達(dá)更有邏輯：使員工在書面、口頭表達(dá)時(shí)，通過(guò)內(nèi)容縱向結(jié)構(gòu)、橫向結(jié)構(gòu)及序言的設(shè)計(jì)，構(gòu)建出有邏輯的表達(dá)呈現(xiàn)，提升溝通力，增強(qiáng)說(shuō)服力；
提升調(diào)適水平：提升對(duì)事、對(duì)人的溝通敏感度，因時(shí)、因事、因人進(jìn)行匯報(bào)方式方法的溝通適配，更好的推進(jìn)匯報(bào)目標(biāo)的達(dá)成；
組織效能提升：通過(guò)員工匯報(bào)能力的提升，培養(yǎng)企業(yè)形成統(tǒng)一的思維、語(yǔ)言、交流和行文標(biāo)準(zhǔn)，提升企業(yè)內(nèi)部溝通效率，增強(qiáng)組織內(nèi)的協(xié)作能力。
【課程對(duì)象】
企業(yè)中基層管理者，基層骨干，以及需要提升匯報(bào)能力的人群
【課程大綱】
1、導(dǎo)入：你了解職場(chǎng)溝通的底層邏輯嗎？
1.1 職場(chǎng)中影響溝通效果的4大障礙
游戲：思維游戲
1.2 成為有“高情商”溝通能力的下屬
2、工作匯報(bào)的思考邏輯
2.1 把準(zhǔn)脈——“利他性”思考邏輯
2.1.1 明晰上司的需求
2.1.2 明晰個(gè)人需求
2.1.3 明晰“關(guān)鍵人物”的需求
2.2 扣準(zhǔn)事——“結(jié)構(gòu)性”思考邏輯
2.2.1 結(jié)構(gòu)完整——金字塔3大子結(jié)構(gòu)
2.2.1.1 縱向結(jié)構(gòu)分層次
2.2.1.2 橫向結(jié)構(gòu)定順序
2.2.1.3 序言結(jié)構(gòu)—SCQA原則
案例：序言的4個(gè)實(shí)際應(yīng)用案例
2.2.2 層次清晰——結(jié)構(gòu)性的4大原則
結(jié)論先行
以上統(tǒng)下
分組歸類
邏輯遞進(jìn)
工具：MECE原則、歸納法、演繹法
案例：會(huì)議通知、工作報(bào)告、案例問(wèn)題整理、市場(chǎng)分析結(jié)論
2.2.3 解決問(wèn)題——問(wèn)題解決5步法（以學(xué)員實(shí)際問(wèn)題為案例）
看落差——問(wèn)題就是“有了落差”
拆問(wèn)題——問(wèn)題分解
找關(guān)鍵——復(fù)雜問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)聚焦
提方案——如何確定復(fù)雜問(wèn)題的最優(yōu)解方案
做優(yōu)化——長(zhǎng)效項(xiàng)目管理
工具：MECE原則，5WHY分析法，5W2H分析法，SWOT分析法，PDCA循環(huán)、矩陣分析法
3、工作匯報(bào)的有效表達(dá)
3.1 結(jié)構(gòu)化的表達(dá)方式
3.1.1 30S電梯法則
工具：一句話概括模型
3.1.2 金字塔表達(dá)模型
練習(xí)：金字塔模型表*例
3.2 可調(diào)適的匯報(bào)技巧
3.2.1 因“時(shí)”調(diào)適
小組研討：項(xiàng)目管理不同時(shí)點(diǎn)的匯報(bào)角度
3.2.2 因“事”調(diào)適
小組研討：關(guān)鍵場(chǎng)合VS日常事項(xiàng)的匯報(bào)
3.2.3 因“人”調(diào)適：DISC四型風(fēng)格上司的溝通方式
工具：DISC測(cè)試，DISC矩陣
小組研討：針對(duì)不同類型上級(jí)的溝通方式要點(diǎn)
4、工作匯報(bào)的吸睛呈現(xiàn)
4.1 主題呈現(xiàn)
4.1.1 快速吸睛的主題設(shè)計(jì)
工具：SAP原則、關(guān)鍵詞組合原則、選題矩陣
練習(xí)：報(bào)告主題優(yōu)化設(shè)計(jì)
4.2 內(nèi)容呈現(xiàn)
4.2.1 影響PPT報(bào)告內(nèi)容呈現(xiàn)的3大問(wèn)題點(diǎn)
4.2.2 PPT報(bào)告內(nèi)容排版的2大原則
4.2.3 要點(diǎn)、節(jié)點(diǎn)的形象化包裝4步法
案例：學(xué)員案例展示
4.2.4 16種邏輯關(guān)系的形象化呈現(xiàn)
案例：多家頭部企業(yè)優(yōu)秀報(bào)告頁(yè)面展示
練習(xí)：工作報(bào)告的頁(yè)面優(yōu)化
匯報(bào)表達(dá)培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://lsbaojie.cn/gkk_detail/313124.html
已開課時(shí)間Have start time
- 梁蕊琳
[僅限會(huì)員]
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