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現(xiàn)場質(zhì)量問題分析解決公開課

授課對象：
（質(zhì)量、制造、工藝）主管/經(jīng)理、各工程師（QE、PE、QA、ME等）及其他與質(zhì)量、生產(chǎn)相關(guān)的人員。

課程背景：
質(zhì)量是企業(yè)生存和發(fā)展的根本，在企業(yè)中，90%的顧客投訴是由于產(chǎn)品質(zhì)量問題或服務(wù)質(zhì)量問題引起的。
現(xiàn)場的質(zhì)量問題大體上可以分為兩類：一類是流程一直無法達(dá)到目標(biāo)要求的問題，這類問題我們稱之為系統(tǒng)問題，這類問題涉及到過程參數(shù)的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計的更改、設(shè)備的更新等各個方面的改善才能達(dá)到我們的目標(biāo)；另外一類問題是過程突發(fā)的問題，這類問題一般是由于過程的某個輸入突發(fā)失控引起的，這類問題每次引起的原因比較單一，只要通過系統(tǒng)的方法找到根本的原因就可杜絕問題的再發(fā)，8D正是用于解決這類異常問題的系統(tǒng)方法。
8D方法及實(shí)際問題解決方案,是在企業(yè)面對內(nèi)外質(zhì)量管理工作最基本的也是不可缺少的，面對各類外部顧客強(qiáng)烈的投訴和內(nèi)部紛繁復(fù)雜的問題處理與根本解決方面，起著重要的作用！通過對8D方法及實(shí)際問題解決方案的理解和運(yùn)用，就可以用得心應(yīng)手的方法來做到防止不良再發(fā)生和防止不良再流出。8D方法及實(shí)際問題解決方案，可幫助學(xué)員學(xué)會如何思考問題的處理和解決之流程，明白個人與團(tuán)隊的作用，懂得和加強(qiáng)團(tuán)隊溝通合作的真正涵義，更重要的是，能提高進(jìn)行整理構(gòu)思并運(yùn)用到實(shí)際工作中的能力。
經(jīng)過本課程的培訓(xùn)后，您將會掌握系列化分析解決問題工具，對您識別問題與分析能力將會得到顯著提升，并有效改善工作現(xiàn)狀。

培訓(xùn)目標(biāo)：
深度理解質(zhì)量的意義，提高客戶滿意度。
掌握發(fā)現(xiàn)問題的系列方法。
掌握8D的要領(lǐng)及滿足客戶需求。
掌握解決異常問題的八個步驟。
理解并掌握根本原因分析的各種工具和方法。

課程大綱：
1.課程導(dǎo)入
講師介紹
課程安排
小組建立
01  質(zhì)量與問題意識
質(zhì)量的重要性
質(zhì)量定義
識別質(zhì)量特性
Kano模型
練習(xí)尋找產(chǎn)品質(zhì)量特與構(gòu)建Kano模型
問題定義
問題與現(xiàn)象的區(qū)別
樹立問題意識
建立/阻礙問題意識
5M1E法
三現(xiàn)主義
數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)問題
離散性數(shù)據(jù)（柏拉圖）
飛鏢游戲
連續(xù)型數(shù)據(jù)(CP/CPK)
課堂練習(xí)CP/CPK
02  分析與解決問題8D
魯強(qiáng)的故事
8D概要
8D案例導(dǎo)入
D0:準(zhǔn)備過程
問題來源
量化問題
緊急反應(yīng)行動（ERA）
8D啟動時機(jī)
D1:成立8D小組
團(tuán)隊的必要性
團(tuán)隊成員角色
團(tuán)隊目標(biāo)確認(rèn)
練習(xí)：海上救援
D2描述問題
觀察性用語描述
問題描述三不能
問題的識別
描述問題方法（4W2H)
D3實(shí)施并驗(yàn)證臨時性措施
開發(fā)ICA的必要性
開發(fā)ICA四步曲 
ERA/ICA/PCA的區(qū)別
D4原因分析及驗(yàn)證真因
為什么要找根本原因
原因分類
原因分析工具應(yīng)用
頭腦風(fēng)暴法
因果圖
5why法
1）應(yīng)有狀態(tài)法
2）二原法
3）三層法
-九維度分析法
課堂練習(xí)
真因驗(yàn)證
D5 制定及確認(rèn)長期改善行動
制定PCA
驗(yàn)證及評價PCA
課堂練習(xí)
防呆法簡介
案例研究
D6 執(zhí)行和確認(rèn)PCA
實(shí)施PCA
長期對策效果驗(yàn)證
甘特圖
趨勢圖
課堂練習(xí)
D7 防止問題再發(fā)生
防止問題再發(fā)生
防止問題再發(fā)生標(biāo)準(zhǔn)化
-案例討論
FMEA
控制計劃（CP)
課堂練習(xí)
D8表彰小組和個人的貢獻(xiàn)
表彰小組和個人的必要性
表彰的方式
8D案例研討1
8D 課堂練習(xí)2
課程回顧&學(xué)員互動

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