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卓越的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)

【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)班組長(zhǎng)、基層骨干、后備干部

【培訓(xùn)收益】
1、激發(fā)學(xué)員實(shí)踐和修煉領(lǐng)導(dǎo)力技能，打造卓越的班組長(zhǎng)。 
2、洞察人性、挖掘需求、駕馭性格，統(tǒng)籌人才選育用留。 
3、提升學(xué)員高效工作與時(shí)間管理技能，提升工作的效率。 
4、強(qiáng)化班組長(zhǎng)的工作任務(wù)管理能力，提高工作的掌控力。 
5、鍛煉學(xué)員的問(wèn)題分析與解決能力，提升班組長(zhǎng)戰(zhàn)斗力。 
6、激發(fā)班組長(zhǎng)創(chuàng)新思維，提高不確定環(huán)境下的駕馭能力。

課程導(dǎo)入：案例分析
小組討論：什么是卓越的領(lǐng)導(dǎo)？
第一篇 沙盤(pán)模擬課程準(zhǔn)備
一、沙盤(pán)背景
二、沙盤(pán)目標(biāo)
三、沙盤(pán)規(guī)則
四、演練準(zhǔn)備

第二篇 班組長(zhǎng)高效工作法
一、工作時(shí)間現(xiàn)狀
1、時(shí)間都去哪了？
2、你是如何管理時(shí)間的？
二、高效時(shí)間管理
1、時(shí)間管理四象限
2、ABC管理法
三、高效能習(xí)慣塑造

第三篇 班組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)力打造
案例分析：“領(lǐng)導(dǎo)”象形文字的思考
一、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
1、領(lǐng)導(dǎo)定義
2、領(lǐng)導(dǎo)力定義
二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
案例分析：割發(fā)代首的故事
1、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別
2、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別
3、權(quán)力與影響力
三、領(lǐng)導(dǎo)的基本素質(zhì)
案例分析：血染湘江-領(lǐng)袖風(fēng)采
1、德、識(shí)、才、學(xué)
2、眼界、胸懷、格局
3、財(cái)聚散與人散聚
4、八大轉(zhuǎn)變
5、五大行為
6、六大能力
7、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)的力量
案例分析：那種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格？
四、卓越領(lǐng)導(dǎo)力打造
（一）四大常見(jiàn)風(fēng)格
1、甩手型
2、武斷型
3、猶豫型
4、特權(quán)型
（二）四大正確風(fēng)格
1、指令型
2、教練型
3、支持型
4、授權(quán)型
實(shí)操練習(xí)：四種風(fēng)格的運(yùn)用場(chǎng)景
（三）科學(xué)決策
1、什么是決策？
2、決策的原則
3、決策的步驟

第四篇 勇攀高峰沙盤(pán)模擬（上）
一、沙盤(pán)計(jì)劃
二、沙盤(pán)開(kāi)始
三、勇攀高峰

第五篇 班組長(zhǎng)人才駕馭管理
一、什么是人性？
二、人的需求類型
三、人的性格分析
四、人才選用育留
五、人員分工訓(xùn)練

第六篇 班組問(wèn)題分析與解決
一、問(wèn)題描述與分析
1、認(rèn)知問(wèn)題
2、定義問(wèn)題
二、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)技能
三、問(wèn)題分析技能
四、問(wèn)題解決技能
五、實(shí)操演練案例

第七篇 勇攀高峰沙盤(pán)模擬（下）
一、沙盤(pán)演練目標(biāo)調(diào)整
二、科學(xué)實(shí)施調(diào)整計(jì)劃
三、精準(zhǔn)掌控沙盤(pán)任務(wù)

第八篇 班組創(chuàng)新思維與管理
一、什么是創(chuàng)新？
案例分析：創(chuàng)新的種類
二、創(chuàng)新的障礙
三、創(chuàng)新的技能
1、聯(lián)系與關(guān)聯(lián)
2、探究與發(fā)問(wèn)
3、5Why到底
4、觀察與洞察
5、視野與交際
6、推敲與實(shí)驗(yàn)
四、實(shí)操創(chuàng)新演練

第九篇 班組工作任務(wù)的管理
一、什么是科學(xué)的任務(wù)管理？
1、沙盤(pán)演練復(fù)盤(pán)
2、視頻案例分析
3、分組討論案例
二、科學(xué)任務(wù)管理五技能
1、目標(biāo)-PDCA管理循環(huán)
2、如何提升營(yíng)運(yùn)管理力
3、如何有效管理復(fù)盤(pán)？
案例分析：“深淘灘、低做堰” 

卓越的領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)