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戰(zhàn)略執(zhí)行關(guān)鍵課程

適合對象：
董事長、總裁、總經(jīng)理（董事長、總經(jīng)理帶隊(duì)）
       
學(xué)習(xí)方式：
采用講師講授、現(xiàn)場研討、討論分享等互動式教學(xué)

課程價(jià)值
1、運(yùn)用科學(xué)的方法戰(zhàn)略管理工具，使企業(yè)能夠看清方向、做正確的決定、進(jìn)軍行業(yè)先驅(qū)者；
2、BLM戰(zhàn)略方法論知識，掌握市場洞察、戰(zhàn)略意圖、創(chuàng)新焦點(diǎn)、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)工具；
3、清晰企業(yè)自身的控制點(diǎn)，放大控制點(diǎn)到“峰點(diǎn)”，了解核心控制點(diǎn)，逐步牽引；
4、提升戰(zhàn)略執(zhí)行力，掌握戰(zhàn)略執(zhí)行的關(guān)鍵：戰(zhàn)略解碼成業(yè)務(wù)目標(biāo)/關(guān)鍵任務(wù)/組織績效、遵循壓強(qiáng)原則配置資源與預(yù)算、變革規(guī)劃及關(guān)鍵能力提升；
5、掌握戰(zhàn)略解碼流程和方法論，BEM戰(zhàn)略解碼6步法、戰(zhàn)略目標(biāo)分解、兩級戰(zhàn)略解碼、實(shí)現(xiàn)不對稱競爭、作戰(zhàn)能力提升、激活組織；
6、成果輸出，年度經(jīng)營計(jì)劃與預(yù)算、變革規(guī)劃、組織績效方向（初稿）

課程背景
企業(yè)經(jīng)常性是在做跟跑者，蛋糕總是第三、四個(gè)拿，問題是沒有看清行業(yè)發(fā)展方向，只能苦等，不能主動出擊，缺工具，看不到機(jī)會點(diǎn)和風(fēng)險(xiǎn)。
一分戰(zhàn)略、九分執(zhí)行，企業(yè)的中長期戰(zhàn)略規(guī)劃解碼到年度經(jīng)營計(jì)劃后，如要保障年度經(jīng)營目標(biāo)落地成實(shí)際結(jié)果，最重要的就是通過激勵、績效的方法進(jìn)行有效落地（如下所示）
企業(yè)常見問題
1、看不到：企業(yè)對行業(yè)未來趨勢關(guān)注度少，只做跟隨者，不主動創(chuàng)新，風(fēng)險(xiǎn)很大；
2、難落地：戰(zhàn)略規(guī)劃后，執(zhí)行起來很難落地，其主要原因是部門之間的共識度不夠，沒有牽引戰(zhàn)略，做不到“力出一孔”；
3、無抓手：缺乏創(chuàng)新焦點(diǎn)和業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)，更未構(gòu)建戰(zhàn)略控制點(diǎn)；
4、缺工具：戰(zhàn)略拍腦袋決定，沒有工具和方法論；
5、難尋找：目標(biāo)完不成，不知道問題出在哪里，找不到問題；

課程大綱
一、戰(zhàn)略思想
戰(zhàn)略領(lǐng)導(dǎo)力
啟示：堅(jiān)定不移的穿*鞋
愿景、使命及價(jià)值觀
戰(zhàn)略及業(yè)務(wù)思想

二、戰(zhàn)略規(guī)劃SP
1、市場洞察（五看）
看行業(yè)（趨勢）：核心是價(jià)值轉(zhuǎn)移的風(fēng)險(xiǎn)和機(jī)會/PEST工具/
看市場（客戶）：對標(biāo)客戶SP（2B）；客戶行為變化、爆款研究（2C）
看對手：全方位分析對手現(xiàn)狀和SP/ 18要素+雷達(dá)圖
看自己：商業(yè)模型畫布
看機(jī)會：細(xì)分市場的5大原則
研討：給予市場洞察繪制SPAN圖
2、戰(zhàn)略意圖
SPAN圖看機(jī)會：吃著碗里的+看著鍋里的+望著田里的
定戰(zhàn)略意圖：機(jī)會、能力、對手、環(huán)境的綜合考慮
常見問題：沒有按產(chǎn)品、區(qū)域、客戶群打開
3、業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)及戰(zhàn)略控制點(diǎn)
創(chuàng)新焦點(diǎn)：下一代產(chǎn)品和技術(shù)
創(chuàng)新方向：對準(zhǔn)客戶需求、依托現(xiàn)有優(yōu)勢
業(yè)務(wù)設(shè)計(jì)的核心是戰(zhàn)略控制點(diǎn)：6要素/持續(xù)有效增長來自戰(zhàn)略控制點(diǎn)
戰(zhàn)略控制點(diǎn)的戰(zhàn)略控制系數(shù)
標(biāo)桿企業(yè)三個(gè)發(fā)展階段戰(zhàn)略控制點(diǎn)解密：服務(wù)/技術(shù)/戰(zhàn)略
4、戰(zhàn)略解碼方案介紹
戰(zhàn)略地圖
從戰(zhàn)略到組織、能力
績效與激勵與戰(zhàn)略落地
演練：組織績效設(shè)計(jì)與戰(zhàn)略對齊
5、戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行框架
戰(zhàn)略難于落地執(zhí)行的常見原因
戰(zhàn)略解碼與執(zhí)行方法論（BEM，業(yè)務(wù)執(zhí)行模型支持強(qiáng)大的執(zhí)行力）
6、戰(zhàn)略目標(biāo)分解及組織承接
繼承戰(zhàn)略意圖的目標(biāo)分解
目標(biāo)分解的指導(dǎo)思想：業(yè)務(wù)聚焦、挑戰(zhàn)性
收入目標(biāo)分解（按產(chǎn)品、行業(yè)、區(qū)域）
利潤倒逼的全流程成本、費(fèi)用分解
導(dǎo)向長遠(yuǎn)發(fā)展的格局及能力目標(biāo)確定
通過擰麻花機(jī)制實(shí)現(xiàn)產(chǎn)線與銷線的目標(biāo)及費(fèi)用互鎖，實(shí)現(xiàn)局部與全局的平衡
實(shí)戰(zhàn)演練
7、通過兩級戰(zhàn)略解碼形成關(guān)鍵任務(wù)，落實(shí)到到組織績效
公司級戰(zhàn)略解碼—支撐戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的戰(zhàn)略地圖及關(guān)鍵任務(wù)
各部門戰(zhàn)略解碼—達(dá)成戰(zhàn)略共識并使公司戰(zhàn)略真正落地
確定關(guān)鍵任務(wù)的衡量指標(biāo)及目標(biāo)，落實(shí)到組織績效：挑戰(zhàn)性目標(biāo)牽引團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力及能力提升
實(shí)戰(zhàn)演練
8、支撐戰(zhàn)略落地的變革規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)與組織能力的平衡
對準(zhǔn)發(fā)展瓶頸及業(yè)界*，提前開展變革規(guī)劃（流程、組織、IT）提升組織能力
變革要趁好時(shí)光，每年銷售收入的2-3%投入到變革
通過改良及小步快跑，迭代式提升組織能力
9、關(guān)鍵任務(wù)的落地執(zhí)行過程管理：實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略假設(shè)與現(xiàn)實(shí)執(zhí)行間的PK平衡
關(guān)鍵任務(wù)的項(xiàng)目式管理及高層責(zé)任落實(shí)
市場績效管理：成功案例總結(jié)及快速復(fù)制推廣
讓一線有活力：創(chuàng)造性執(zhí)行
根據(jù)執(zhí)行對戰(zhàn)略的不斷檢驗(yàn)修正：讓問題暴露上來、藍(lán)軍機(jī)制
10、對準(zhǔn)戰(zhàn)略執(zhí)行的組織與人才
對結(jié)果負(fù)責(zé)的導(dǎo)向建立
讓高層有使命感、中層有危機(jī)感、基層有饑餓感
從上甘嶺選拔干部

授課講師介紹
陳老師
北京郵電大學(xué)本科、香港城市大學(xué)中文EMBA
18年華為工作經(jīng)驗(yàn)
原華為消費(fèi)者BG海外地區(qū)部部長 
原華為中國區(qū)系統(tǒng)部高管
前華為大學(xué)金牌講師
陳老師通信行業(yè)科班出身，浸淫銷售/營銷體系20余載，其中在全球卓越的華為公司任職18年，并且有10年高管任職履歷，熟悉國內(nèi)和海外市場，實(shí)戰(zhàn)能力強(qiáng)，在客戶拓展、企業(yè)管理、銷售運(yùn)營、銷售管理、市場推廣、品牌建設(shè)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵等領(lǐng)域具有豐富的經(jīng)驗(yàn)和理論積累。
陳老師非常熟悉華為先進(jìn)的全盤營銷管理與操作流程，自從1998年加入華為，18年的華為營銷業(yè)務(wù)管理經(jīng)歷，10年華為營銷總監(jiān)崗位，對華為的國內(nèi)營銷，海外銷售，大客戶精準(zhǔn)營銷，品牌建設(shè)，產(chǎn)品宣傳推廣，華為狼性營銷，團(tuán)隊(duì)建設(shè)與激勵，市場定位與策劃，市場開發(fā)與拓展，銷售目標(biāo)制定，全球營銷模式布局等，都了如指掌。
陳老師目前在成都某高科技企業(yè)任職總經(jīng)理，全面主持公司日常工作，更是從全局的角度去思考企業(yè)戰(zhàn)略與市場格局，站得高，看得遠(yuǎn)，有高度，有深度，有廣度，有大局觀。

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