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高效決策執(zhí)行培訓

課程背景
沒有不需要做出決策和執(zhí)行的管理者，管理者在帶領(lǐng)團隊成員達成目標的過程中，會不斷的戰(zhàn)略分析，戰(zhàn)略決策，執(zhí)行跟進。越來越多的企業(yè)對內(nèi)部管理提出了更高的要求，管理者必須要有更強的績效達成的能力，使管理成本降得更低，效率變得更快，效果做得最好。
企業(yè)在追求高效經(jīng)營的過程必須不斷提升團隊工作效率和執(zhí)行力，以適應更高的績效、業(yè)務變化/轉(zhuǎn)型的要求。
企業(yè)競爭力的提升，離不開決策與執(zhí)行的管理方法；特別是企業(yè)中基層管理者，不懂決策與執(zhí)行就談不上具有管理能力。
在職場中，如果能掌握并應用決策與執(zhí)行方法和工具，定能讓管理者擁有更多機遇。這套頗有價值的管理工具能幫管理者完成并強化分析、解決、計劃和決策的基本質(zhì)量，使管理者對基本步驟、方法能完全掌握，并且能熟練運用相關(guān)工具在團隊運作中掌握一定的管理技巧，促使管理者建立正確的思維概念，靈活運用各種思考方法達成目標。

課程收益
理解目標管理與戰(zhàn)略決策的過程，掌握有效決策的方法，避免決策失誤。
理解執(zhí)行，反思自身與團隊的執(zhí)行水平，探究團隊執(zhí)行不力的原因。
指導管理者重點掌握執(zhí)行計劃的制定與布置、行動過程的追蹤與調(diào)整等一系列執(zhí)行的關(guān)鍵行為，把握執(zhí)行要點，促使目標達成。
幫助管理者掌握管理目標實現(xiàn)的關(guān)鍵方法和工具，以實現(xiàn)學以致用、指導工作實踐的目的。

課程對象：
主要職責是從事管理活動，組織他人完成工作的企業(yè)管理者（直接從事具體業(yè)務的基層員工不適合參加本課程）。

課程大綱
戰(zhàn)略目標設(shè)定
找到目標-系統(tǒng)分析全面思考
分解目標-行動統(tǒng)一步調(diào)一致
定義目標-五大原則句型表達
溝通目標-理性分析感性啟悟
高效計劃決策
項目計劃-明晰路徑逐層展開
避免誤區(qū)-清晰明確決策思路
全面考慮-團隊產(chǎn)生選擇方案
兼聽則明-多維作出最終決策
驅(qū)動執(zhí)行追蹤
授權(quán)委派-獨立擔責成就自我
任務分配-清晰明了激發(fā)士氣
行為導航-關(guān)鍵行為節(jié)點檢查
糾正偏差-及時輔導回歸軌跡
戰(zhàn)略目標設(shè)定
找到目標-系統(tǒng)分析全面思考
第一顆紐扣扣錯了，下面的扣子就會跟著錯
沒有目標的船，任何方向的風都是逆風
選擇比努力更重要
目標管理的三大原則
“上下左右中”五個維度確定目標來源
分解目標-行動統(tǒng)一步調(diào)一致
遵循“漏斗理論”，從最上層“批發(fā)”到最基層
連環(huán)套，大目標統(tǒng)率小目標，小目標牽制大目標
大目標是實現(xiàn)小目標的動力和催化劑，小目標是實現(xiàn)大目標的階梯
要素分解，系統(tǒng)全面；措施分解，橫向關(guān)聯(lián)
企業(yè)戰(zhàn)略得到聚焦，公司上下一條心
定義目標-五大原則句型表達
SMART原則、SMART表述標準用語
具體性、衡量性、可實現(xiàn)性、相關(guān)性、時限性
四個量化指標：時量、數(shù)量、質(zhì)量和匹量
不能細化的盡量流程化
從多個維度來衡量，對評價標準列出相應等級打分
溝通目標-理性分析感性啟悟
良好溝通是達成共識、明確各自目標分解的前提
目標溝通的步驟，達成目標共識的好處
達成目標共識的六個技巧
進行討論，推動員工對目標達到一致認同
高效計劃決策
項目計劃-明晰路徑逐層展開
目標管理的思維
制訂項目工作計劃書
配合實現(xiàn)高層的目標、策略、實現(xiàn)自己部門的任務
能成為下屬行動的依據(jù)及評價下屬工作成果的基準
目標多路徑圖（戰(zhàn)略解碼）技巧
平衡計分卡：財務-非財務、長期-短期、結(jié)果-驅(qū)動、內(nèi)部-外部
避免誤區(qū)-清晰明確決策思路
在沒有掌握事實或沒有考慮到實際情況的條件下就做出草率決策
視野狹窄，真正的問題被預先的思維框架而排出在外
對問題或?qū)嶋H情況的理解上過于自信
依賴于粗淺的思維框架或捷徑，而不是靠精密的分析
調(diào)查結(jié)果及信息不樂觀或不支持最初擬定的決策時，就將其排除
不是根據(jù)實際情況和分析結(jié)果，無邏輯地臨時想出來或臆造
全面考慮-團隊產(chǎn)生選擇方案
大家長式管理越來越困難，權(quán)威時代必將終結(jié)
營造自由愉快、暢所欲言的氣氛，讓所有參加者自由提出想法
相互啟發(fā)、相互激勵、產(chǎn)生共振和連鎖反應，誘發(fā)更多靈感
結(jié)構(gòu)化頭腦風暴，集思廣益，腦力激蕩會議流程
兼聽則明-多維作出最終決策
理清之前一團亂麻的討論情形，提高我們的思考和決策效率
建立決策模型，使用分析工具，設(shè)立一些統(tǒng)一的評估標準
六維思考法，團隊討論決策
驅(qū)動執(zhí)行追蹤
授權(quán)委派-獨立擔責成就自我
將項目工作職責和職權(quán)賦予指定的個人
該個人產(chǎn)生承諾感、歸屬感和參與感
選定能夠勝任的人
工作授權(quán)，提升其工作價值和組織貢獻度
檢查下屬的工作進展，任務驗收與獎懲
管理者致力于更重要、更高價值的核心工作
任務分配-清晰明了激發(fā)士氣
明確告知任務完成的期限、職責、考核標準及能夠提供的資源支持
采用面對面的任務分配方式
及時獲得下屬的反饋，解決下屬提出的問題
告訴下屬由其擔當該任務的原因
鼓勵下屬發(fā)揮工作特長，以免工作失誤
任務所涉及的人員均應參與，避免因信息不對稱造成溝通不暢
用熱情、自信與幽默使語言生動，讓人聽后激動、興奮
行為導航-關(guān)鍵行為節(jié)點檢查
關(guān)鍵行為導航圖，不可造成工作追蹤的片面性
根據(jù)衡量標準，對工作的實施過程進行關(guān)鍵行為進行分解監(jiān)控
追蹤每一個里程碑的達成情況，控制工作執(zhí)行過程質(zhì)量
必要時，對工作計劃或目標進行及時地修訂
糾正偏差-及時輔導回歸軌跡
著重客觀性的標準：工作成果；兼顧主觀性的標準：工作方法和個人品質(zhì)
分清哪些是下屬無法控制的因素引起的
上級定期地將工作追蹤的情況反饋給下屬
讓下屬知道自己表現(xiàn)的優(yōu)劣所在，尋求改善自己缺點的方法
培養(yǎng)下屬自己習慣于自我糾偏及管理；糾正偏差不是干涉，不是替下屬做決定、給下屬支招
發(fā)現(xiàn)偏差，找出和分析原因，對下屬的工作進行輔導

高效決策執(zhí)行培訓