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戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行公開課

課程背景
將戰(zhàn)略規(guī)劃與落地執(zhí)行形成完美閉環(huán)。
科技快速發(fā)展，商業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生巨變，不進行戰(zhàn)略創(chuàng)新是萬萬不行的，以攻為守已經(jīng)成為企業(yè)的必選項。
而在新的戰(zhàn)略規(guī)劃產(chǎn)生之時，另一個更為嚴峻的問題是如何將新戰(zhàn)略有效地落地執(zhí)行。然后將落地執(zhí)行的結(jié)果作為下一次戰(zhàn)略規(guī)劃的源頭，如此循環(huán)，形成不斷改善的閉環(huán)。
因此，戰(zhàn)略執(zhí)行其實是戰(zhàn)略規(guī)劃的組成部分。
現(xiàn)實的情況是：戰(zhàn)略決策者與執(zhí)行者缺乏共識，因為角色不同、角度不同、經(jīng)驗不同導致思維模式不同，然后就會各行其是，雖然都在忙碌，但是整個組織缺乏有效的執(zhí)行力。
我們特邀您參加本課程。本課程通過幫助決策者、管理者構(gòu)建企業(yè)全面經(jīng)營管理的系統(tǒng)觀，強調(diào)唯有將決策、經(jīng)營、運營一體化建設(shè)方能有效地將戰(zhàn)略執(zhí)行到位。

課程收獲
企業(yè)收益：
1、建立企業(yè)經(jīng)營管理的全面系統(tǒng)觀；
2、五步層層推進，進行戰(zhàn)略解碼，形成《戰(zhàn)略清單》，團隊達成共識；
3、基于戰(zhàn)略的目標，現(xiàn)場形成《目標清單》；
4、學會熟練運用“GROW”模型工具，找到達成戰(zhàn)略的最關(guān)鍵要素，形成《關(guān)鍵要素清單》；
5、學會根據(jù)“三表三會”，制定《行動計劃清單》，保證戰(zhàn)略層層落實。

課程大綱
第一章 核心管理團隊的思維模式升級
一、專業(yè)思維——個人績效
二、秩序思維——團隊效率
三、經(jīng)營思維——不斷擴張
四、戰(zhàn)略思維——平衡取舍
五、系統(tǒng)思維——遵循規(guī)律

第二章 戰(zhàn)略管理認知
一、戰(zhàn)略規(guī)劃中缺一不可的三個維度
1、業(yè)務(wù)層戰(zhàn)略
2、公司層戰(zhàn)略
3、職能層戰(zhàn)略
二、企業(yè)的三種發(fā)展模式及其對應(yīng)的組織能力
1、規(guī)模型——效率優(yōu)先
2、創(chuàng)新型——人才優(yōu)先
3、資源型——客戶優(yōu)先
三、從戰(zhàn)略規(guī)劃到戰(zhàn)略落地的六步閉環(huán)
1、戰(zhàn)略規(guī)劃通過目標計劃得以實現(xiàn)
2、組織能力是目標計劃達成的保障
3、戰(zhàn)略規(guī)劃中應(yīng)包含組織能力優(yōu)化
4、戰(zhàn)略規(guī)劃需要創(chuàng)新發(fā)展
5、組織能力中應(yīng)包含創(chuàng)新能力
6、創(chuàng)新發(fā)展的工作應(yīng)納入目標計劃

第三章 澄清戰(zhàn)略與目標
一、我們的顧客都有哪些？
二、顧客的需求分別是什么？
三、為了滿足顧客需求，我們應(yīng)具備什么優(yōu)勢？
四、我們的經(jīng)營策略是什么？
五、我們已經(jīng)或?qū)⒁獏⑴c哪些業(yè)務(wù)？業(yè)務(wù)之間是否沖突？
六、我們還需要加強哪些資源和能力？ ——SWOT分析；
七、我們要定哪些基于戰(zhàn)略的目標？
產(chǎn)出：《基于戰(zhàn)略的目標清單》

第四章 關(guān)鍵要素分析
一、問題是阻礙目標達成的障礙或困難；
二、發(fā)現(xiàn)問題的三個工具；
三、分析戰(zhàn)略性問題的五個步驟；
四、如何抓取諸多問題中關(guān)鍵要素？
產(chǎn)出：《實現(xiàn)戰(zhàn)略的關(guān)鍵要素清單》

第五章 策略與計劃管理
一、管理決策研討會十項守則
二、好策略的三條原則
三、策略表述的五個要點
四、書寫計劃的“十六字方針”
五、計劃管理的“三張表”和“三個會”
產(chǎn)出：《關(guān)鍵要素的部分策略清單與計劃清單》

專家簡介
錢科宇
戰(zhàn)略落地資深專家
【專業(yè)背景】
《戰(zhàn)略落地與執(zhí)行系統(tǒng)》著作權(quán)所有人，國際教練協(xié)會（IAC)認證執(zhí)行教練，行動學習法倡導
和實踐者，北大、清華等高校特聘講師
從“促進個人成長”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;組織能力提升”；從“傳遞知識”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;分析問題、解決問題”；從“內(nèi)容為主”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;行動學習法與內(nèi)容并重”。
【授課特點】
企業(yè)戰(zhàn)略設(shè)計，戰(zhàn)略落地五步法，戰(zhàn)略落地與執(zhí)行系統(tǒng)，基于戰(zhàn)略的目標與計劃管理

戰(zhàn)略規(guī)劃到執(zhí)行公開課