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測(cè)量系統(tǒng)分析MSA公開(kāi)課

課程背景：
在我們的日常生產(chǎn)過(guò)程中，如果過(guò)程不穩(wěn)定、產(chǎn)品出現(xiàn)了偏差，大家都認(rèn)為是因?yàn)樯a(chǎn)過(guò)程中的人、機(jī)、料、法、環(huán)的變化和差異造成，但在實(shí)際工作中，有時(shí)不管我們?nèi)绾芜M(jìn)行上述因素的調(diào)整，我們都無(wú)法消除誤差，因?yàn)閿?shù)據(jù)本身存在差異，測(cè)量出來(lái)的結(jié)果并不是真實(shí)的結(jié)果。如何知道消除誤差？如果誤差不可避免，那么允許誤差的范圍是多少，誤差多少客戶可以接受？

課程收獲：
1、了解測(cè)量過(guò)程
2、了解測(cè)量系統(tǒng)分析的時(shí)機(jī)、流程、準(zhǔn)備與注意事項(xiàng)
3、了解測(cè)量系統(tǒng)的穩(wěn)定性、偏倚和線性分析
4、理解測(cè)量系統(tǒng)重復(fù)性和再現(xiàn)性分析的原理
5、掌握計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)分析方法：均值極差法、均值標(biāo)準(zhǔn)差法、方差分析法、極差法

參訓(xùn)對(duì)象：
1、制造業(yè)一線技術(shù)人員、質(zhì)量管理人員
2、制造業(yè)技術(shù)和質(zhì)量、采購(gòu)、制造主管或經(jīng)理人員
3、希望提升產(chǎn)品質(zhì)量前期和過(guò)程控制水平的志向者

課程大綱：
課程導(dǎo)入
問(wèn)題提出與團(tuán)隊(duì)組建
自我介紹/分組
培訓(xùn)目標(biāo)及要求
測(cè)量系統(tǒng)與測(cè)量誤差
測(cè)量系統(tǒng)
測(cè)量過(guò)程與測(cè)量系統(tǒng)
討論/分析公司主要測(cè)量?jī)x器所構(gòu)成的測(cè)量系統(tǒng)及常見(jiàn)問(wèn)題
測(cè)量系統(tǒng)變差
測(cè)量過(guò)程變差來(lái)源
測(cè)量誤差的來(lái)源
測(cè)量系統(tǒng)變差對(duì)過(guò)程決策的影響
過(guò)程變差剖析
案例研究1
測(cè)量系統(tǒng)的統(tǒng)計(jì)特性
測(cè)量?jī)x器分辨率
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
測(cè)量系統(tǒng)的位置變差與寬度變差
測(cè)量系統(tǒng)五性
偏倚（Bias)
穩(wěn)定性(Stability)
線性(Linearity)
重復(fù)性(Repeatability)
再現(xiàn)性(Reproducibility)提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
測(cè)量系統(tǒng)分析策劃
分析時(shí)機(jī) 與前期準(zhǔn)備
測(cè)量系統(tǒng)研究的準(zhǔn)備
測(cè)量系統(tǒng)分析的兩個(gè)階段
什么時(shí)候需要分析測(cè)量系統(tǒng)
選用適當(dāng)方法
MSA方法分類與選用
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
計(jì)量型測(cè)量系統(tǒng)研究
確定測(cè)量系統(tǒng)偏倚的獨(dú)立樣本法
偏倚分析指南
偏倚分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
偏倚產(chǎn)生的原因分析
案例研究2
確定測(cè)量系統(tǒng)線性
線性分析指南
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
線性分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
非線性產(chǎn)生的原因分析
案例研究3
確定測(cè)量 系統(tǒng)穩(wěn)定性
穩(wěn)定性分析指南
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
穩(wěn)定性分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
不穩(wěn)定性產(chǎn)生的原因分析
案例研究4
確定測(cè)量系統(tǒng)重復(fù)性&再現(xiàn)性(R&R)
R&R分析指南
提問(wèn)及回答老師問(wèn)題
R&R分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
重復(fù)性/再現(xiàn)性偏大的原因分析
案例研究5
計(jì)數(shù)型測(cè)量系統(tǒng)研究
假設(shè)檢驗(yàn)分析- 交叉表方法交叉表方法指南
交叉表方法分析的MINITAB/EXCEL應(yīng)用
課程小結(jié)
培訓(xùn)內(nèi)容回顧及案例點(diǎn)評(píng)
回答學(xué)員問(wèn)題及疑點(diǎn)澄清
課程應(yīng)用
輔導(dǎo)學(xué)員制訂培訓(xùn)后的應(yīng)用計(jì)劃(MSA計(jì)劃)
制訂培訓(xùn)后的 應(yīng)用計(jì)劃
應(yīng)用過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決途徑

講師介紹：劉老師
國(guó)內(nèi)知名大學(xué)工商碩士、6Sigma 黑帶、高級(jí)培訓(xùn)師、資深顧問(wèn)。
資質(zhì)與專業(yè)領(lǐng)域：
AIAG Qualified Trainer  AIAG認(rèn)可培訓(xùn)師
（ISO 9001:2015 & IATF 16949:2016標(biāo)準(zhǔn)及第一方/第二方審核員培訓(xùn)、五大工具、CQI-8、CQI-20等）
DNV Qualified Senior Trainer挪威船級(jí)社高級(jí)講師
TüV *RD Qualified 2nd Auditor 德國(guó)漢德第二方審核員
工作經(jīng)歷：
行業(yè)經(jīng)驗(yàn)：20多年；
曾在數(shù)家跨國(guó)公司歷任質(zhì)量經(jīng)理、制造經(jīng)理、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)經(jīng)理等職務(wù)，在質(zhì)量管理、供應(yīng)鏈管理、物流管理等方面積累了大量理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；
后在某知名咨詢公司任生產(chǎn)及質(zhì)量的項(xiàng)目經(jīng)理，在企業(yè)質(zhì)量、現(xiàn)場(chǎng)改進(jìn)方面擁有大量實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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